PRIMER PERIODO: ACTIVIDADES 7°3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR VÍCTOR WIEDEMANN

LENGUA CASTELLANA
GRUPO 7º3

ACTIVIDADES DE APOYO
HASTA EL 12 DE JUNIO
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ACTIVIDAD 1.

Tema:  Tipos de párrafos para la escritura de un cuento

Tipos de párrafos para la escritura de un cuento.

     ¡Hola, apreciado estudiante! Es un gusto que ya sepamos cuál es la estructura básica de un cuento y cuáles son sus principales características; me refiero a sus tipos de personajes, al narrador, al tiempo y al espacio. ¡Vamos muy bien! Ah, se me olvidaba, también es un gusto que ya conozcamos algunas de las características del cuento que Cortázar nos mencionaba en clase hace unos días. (Revisa siempre tus apuntes del cuaderno).

     Con todo esto que ya sabemos, es necesario dar un paso más hacia adelante. ¿Qué tal si nos animamos a escribir? Un cuento, como ya sabemos, es un texto narrativo. Sin embargo, cuando estamos escribiendo uno, a veces es necesario dejar un momento lo narrativo para hacer alguna descripción de un paisaje, de un personaje, o de un lugar que nos parezca sorprendente. Asimismo, a veces debemos salirnos un momento de la narración porque un personaje debe argumentar algo que piensa o siente. Incluso, si un personaje siente la necesidad de informarle algo a otro personaje, también debemos salirnos de la narración un momento. Esto quiere decir que, aunque el cuento sea un texto narrativo, dentro de él puede haber pedacitos de otros tipos de texto que van ligados a la narración.

Por eso vamos a ver algunos tipos de párrafos que nos van a ayudar a escribir mejor:

Tenemos el párrafo descriptivo: Este describe objetos, personas, ideas o situaciones de las que se va a hablar. Al describir, hay que seguir algún orden lógico: ir de lo general a lo particular, de lo externo a lo interno; si la descripción es de un proceso temporal, se puede ir del pasado al presente o viceversa, etcétera.Un ejemplo es este: La casa era pequeña, de unos 36 metros cuadrados apenas. Tenía una puerta frontal y una trasera. No tenía tapia. Su patio era el monte espeso, justo del lado en que el sol se ponía. Era de un color blanco pálido, sin vida.

Tenemos el párrafo argumentativo: Este presenta una idea para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega.

Ejemplo: Se confunde generalmente la moral con los dogmas religiosos, hasta el grado de que para muchos ambas no sólo son inseparables, sino que vienen a ser una misma cosa; pero cuando se reflexiona sobre la inmensa variedad de religiones y sobre la uniformidad de las reglas de la moral; cuando vemos que los dogmas religiosos cambian esencialmente con los progresos de la civilización.

Tenemos el párrafo informativo: Este permite obtener información sobre un acontecimiento actual o pasado. El emisor se limita a narrar los hechos sin expresar sus emociones o sentimientos, ya que el texto debe de ser veraz y objetivo.

Ejemplo: La agencia de innovación australiana Piensa ahora reconoció a Medellín como una de las ciudades más innovadoras del mundo, la única de Colombia que ha logrado ingresar a este índice.

Tenemos el Párrafo explicativo: Su función es aclarar o desarrollar más ampliamente el tema que se está presentando.

Ejemplo: La sociedad más antigua de todas, y la única natural, es la de una familia; y aún en esta sociedad los hijos sólo perseveran unidos a su padre todo el tiempo que le necesitan para su conservación. Desde el momento en que cesa esta necesidad, el vínculo natural se disuelve.

PD: Aunque hay más tipos de párrafos, por el momento nos basta con reconocer los que acabamos de ver. También debemos recordar que un buen párrafo debe tener entre 7 y 12 líneas, y que cada línea debe ir hasta el final del renglón. Igualmente, es importante escribir con muy buena ortografía.

La próxima semana  (del 27 de abril al 1 de mayo), iniciaremos la escritura de un cuento, pero para escribir un gran cuento, primero debemos poner en práctica lo que hemos aprendido.

Así que vamos a resolver este pequeño taller en word. Me lo debes enviar antes del 12 de JUNIO al siguiente correo:  mateocalderond@gmail.com

1. Escribe un párrafo argumentativo donde des tu punto de vista acerca de si es mejor estudiar en la mañana o en la tarde. (Argumenta muy bien tus razones).

2. Escribe un párrafo narrativo sobre una casa embrujada.

3. Escribe un párrafo explicativo sobre cómo prepararse para un examen.

4. Escribe un párrafo informativo sobre una noticia de mucha importancia.

5. Escribe un párrafo descriptivo sobre el colegio.

6. Haz una ilustración del párrafo que más te haya gustado.

Para evitar confusiones y malentendidos, asegúrate de poner en el asunto de los correos que me envíes tu nombre completo y grupo. Por ejemplo: Pepa Pérez Sánchez_7-3.

 (Si tienes alguna duda, puedes escribirme o comentar este blog).

¡Éxito!

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ACTIVIDAD 2.

"Los libros, los caminos y los días le dan al hombre sabiduría".

-Proverbio árabe.

Tema: Consideraciones para la escritura de un cuento

Agenda:

1. Sobre el placer de escribir

2. ¿Por qué debe escribirse?

3. Taller.

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1. Sobre el placer de escribir

No existen más que dos reglas para escribir: la primera es tener algo que decir, y la segunda saber cómo decirlo.

Todo escritor siempre debe expresar grandes cosas mediante pequeñas palabras. Y, lo más importante: el narrador debe conservar invariablemente su asombro y sus ojos de niño. Esto es sumamente imprescindible porque la creación literaria es un viaje a la verdad, pero atravesando el reino de la fantasía y la mentira.

Por otra parte, para escribir bien, primero hay que leer bastante pues uno no vale por lo que escribe sino por lo que ha leído. Hay un proverbio árabe, muy cierto, el cual señala que los libros, los caminos y los días le dan al hombre sabiduría.

Ahora bien, respecto a la rigurosidad con que se escribe un libro, éste siempre debe construirse con la minuciosidad de un artificio de relojería, y venderse como un plato de frito con cebiche.

La novela y el cuento son dos géneros diferentes. A decir de Hemingway, en la novela el escritor gana por puntos, pero en el cuento se impone por knock-out. Yo añadiría que la novela es surcar mar adentro en un transatlántico, en tanto que el cuento es ir de caleta en caleta y pegado a la orilla.

Escribimos para recrear, a nuestra manera, nuestra vida y la de los demás. Y al hacerlo le robamos vida a la muerte. También escribimos por el anhelo egoísta de perpetuar nuestra voz.

Los lectores necesitan que el escritor les cuente historias para olvidar o cambiar las suyas, porque la literatura no es más que un hermoso sueño dirigido. Además, cuando se escriben historias la imaginación y la memoria se confunden a menudo. Por eso, hay que escribir conforme se va viviendo y recordando.

Al escritor siempre se le exige originalidad. Pero el escritor original no es aquel que no imita a nadie, sino aquel a quien nadie puede imitar.

Después del perro, un libro es probablemente el mejor amigo del hombre. Y, en lo que concierne al placer que nos regala un libro, Borges siempre imaginó que el Paraíso sería algún tipo de biblioteca. Pero es más que eso: un libro es el recipiente donde está contenida la melodía del universo. Y también alberga el sentimiento que le sobra al corazón y nos sale por la mano.

De otro lado, yo escribo para quienes no pueden leerme: los de abajo, los vulnerables, los que no saben leer o no tienen con qué comprar un libro.

2. ¿Por qué debe escribirse?

Se escribe lo que se recuerda, lo que no se quiere perder y a través del texto siempre pretendemos recuperar lo que hemos perdido.

El arte de escribir consiste en repetir cosas ya dichas, y en hacer creer a la gente que las está leyendo por primera vez. Siempre escribimos para otro u otra. Y al escribir nos dejamos ver, nos exponemos y nos volvemos vulnerables.

Escribimos para comunicar lo que amamos y lo que odiamos, lo que creemos y lo que desconfiamos, y para descubrir lo que pensamos.

También escribimos para ganar poder, para unirnos a algunos y marcar distancia con otros.

A veces escribimos para iluminar, y otras veces para oscurecer. Escribimos para divertirnos y jugar con el lenguaje, para atacar, para lastimar, o para trasmitir nuestro dolor.

Escribimos desde nuestra vida, como Marcel Proust, o desde otras escrituras, como Jorge Luis Borges o los trágicos griegos.

En el proceso de escritura y lectura, quien debe mantener el control es el escritor. Si el escritor pierde el control del proceso, la comunicación colapsa. Hay un pacto entre el escritor y el lector, por el cual éste le cede al primero el derecho a conducirlo por un mundo de improbabilidades ficticias. La suspensión de la incredulidad del lector tiene, sin embargo, un límite, y es bordeando ese límite que trabaja el escritor.

Algunos sostienen que para escribir hay que pensar. Pero también es cierto que para pensar hay que escribir.

Es posible que las conexiones nerviosas entre los dedos y el cerebro funcionen en ambos sentidos. Y que si el cerebro envía instrucciones a los dedos para escribir, puede ocurrir igualmente lo contrario.

Hay que escribir muchas veces mal para aprender a escribir bien.

Las únicas palabras que merecen existir son aquellas que son mejores que el silencio. Por eso, cuando escribo me pregunto: ¿estas palabras son mejores que el silencio?

Un escritor necesita tres cosas: experiencia, observación e imaginación. Cualquiera de ellas, y a veces una, puede suplir la falta de las otras dos.

En un cuento bien logrado, las tres primeras líneas tienen casi siempre la misma importancia que las tres últimas.

Escribir es una forma de reconocerme. Es el resultado de insólitas sesiones en las que soy el paciente y el sicoanalista en uno solo.

* Pereyra, J. (2015). Una breve reflexión sobre el placer de escribir. Comunicaciones Servidini. Tomado de https://www.servindi.org/actualidad/125228 

3. Actividad: taller sobre puntos 1 y 2 de la agenda

 Una vez leídos los puntos 1 y 2 de la agenda, responde a las siguientes preguntas

 1. ¿Qué es lo que, invariablemente, debe poseer el narrador y por qué?

 2. ¿Qué se debe hacer para escribir bien?

3.¿Por qué crees que mientras la novela gana por puntos, el cuento se impone por knock-out.?

4. ¿Menciona los escritores que aparecen en los puntos 1 y 2 de la agenda?

5. ¿Cuáles son las tres cosas que necesita un escritor para escribir? Define con tus palabras cada una de ellas.

6. Haz un resumen del punto dos de la agenda, acerca de por qué debe escribirse. (Mínimo 8 renglones)

7. Explica la siguiente frase "Escribimos para recrear, a nuestra manera, nuestra vida y la de los demás".

8. ¿Por qué cuando se escriben historias la imaginación y la memoria se confunden a menudo?

9. ¿Sobre qué te gustaría escribir un cuento y por qué?

10. ¿Por qué si el escritor pierde el control del proceso de escritura la comunicación colapsa?

Para evitar confusiones y malentendidos, asegúrate de poner en el asunto de los correos que me envíes tu nombre completo y grupo. Por ejemplo: Pepa Pérez Sánchez_7-3.

Esta actividad debe ser enviada antes del 12 de JUNIO al siguiente correo: mateocalderond@gmail.com

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 ACTIVIDAD 3.

Tema: Proceso de escritura de un cuento

Agenda:
1. Escritura de un cuento
2. Sensaciones a la hora de escribir el cuento

1. Teniendo en cuenta todo lo que hemos visto en la materia durante este periodo (Tipos de cuento, narradores, estructura, tiempo, espacio, importancia, características, etc.), escribe tu propio cuento.
A considerar:
a. Debe quedar claro qué tipo de cuento es. 
b. Debe ser como mínimo de dos páginas utilizando word en arial 12, interlineado 1.5 y justificado. Si es en el cuaderno, debe ser mínimo de 3 páginas, sin tachones y con letra legible.
c. El renglón siempre debe llenarse, no puede quedar sobrando espacio.
d. Cada párrafo debe tener entre 7 y 10 renglones.
e. Recuerda respetar la ortografía y los signos de puntuación siempre que sea necesario.
f. Hazle una ilustración a tu cuento.

2. Cuando termines tu cuento, escribe brevemente qué sensaciones sentiste en el proceso

Criterios de evaluación
1. Cumplimiento de actividad : 1.0
2. Cohesión y coherencia: 1.0
3. Evidencia de la aplicación de los temas de la clase: 1.0
4. Uso correcto de la ortografía y los signos de puntuación: 1.0
5. Claridad de un tema central y un desarrollo claro frente al mismo: 1.0

Nota: Este trabajo debe ser entregado antes del 12 de junio.

Para evitar confusiones y malentendidos, asegúrate de poner en el asunto de los correos que me envíes tu nombre completo y grupo. Por ejemplo: Pepa Pérez Sánchez_7-3.


Esta actividad debe ser enviada al siguiente correo: mateocalderond@gmail.com

Cordialmente,

Mateo Calderón D.

Profesor (practicante) de Lengua Castellana

Estudiante de Lengua Castellana U.S.B.Estudiante de filosofía UdeA.